Социальное воспитание детей

Как только родители почувствуют, что у их ребенка появилась потребность управляться с ложкой, и если они позволят ему приобрести соответствующий опыт, ребенок поймет две весомые вещи: он сам научился чему-то важному, он стал самостоятельным еще в одной области жизни. И то, и другое повысит его самооценку. Главное не заставлять, а помогать, строить отношение ребёнка, на взаимопонимании, сопереживании, а не на давлении и конфликтах.

В первые годы жизни различают две основные формы обучения: социальное и исследовательское (эксплоративное).

Социальное обучение основывается на способности ребенка подражать поведению иных людей и усваивать его как свое собственное. Даже грудные младенцы испытывают сильную потребность в подражании. Они имитируют простую мимику и звуки. Через подражание ребенку в течение первого года жизни открываются такие формы человеческого общения, как мимика и жесты. Речь ребенок тоже усваивает, слушая других, повторяя звуки и слова, подражая в игре разговорным формам и делая их своим достоянием. Через подражание ребенок, помимо всего прочего, знакомится с функциональным назначением предметов. Так, за семейным столом он видит, как родители, братья и сестры едят ложкой и вилкой. В начале второго года жизни он сам начинает пользоваться ложкой. Родителям не необходимо специально учить ребенка обращению с ложкой, обхождению с другими людьми или разговору.

В том случае, если родители и другие близкие дают ребенку возможность принимать участие в общих делах и в повседневном общении, ребенок путем подражания самостоятельно усвоит необходимые способы поведения. В том случае, если родители стараются, как можно чаще вовлекать ребенка в свои занятия, они пробуждают в своем малыше серьезное ощущение нужности и полезности, а совместно с тем и благотворное чувство сопричастности.

Во многих странах нашей планеты дети до сих пор живут в больших сообществах. Там они ежедневно приобретают разнообразный опыт общения с множеством взрослых и детей разного возраста. Они перенимают светские и религиозные обычаи благодаря участию в общих мероприятиях, а также путем социального обучения. В западном обществе дети, особенно груднички, практически не вовлечены в деятельность взрослых. Братья и сестры становятся редкостью, а контакты с другими детьми настолько непродолжительны и незначительны, что малышам больше не удается накапливать необходимый социальный опыт в достаточном объеме.

Добавить комментарий

Войти с помощью: 

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *